Opublikowano

Woda z mózgu

Woda z mózgu • Nie daj się

WODA Z MÓZGU!

Co jest pierwsze? Sytuacja czy język? Czy język opisuje sytuację, czy ją tworzy?

Czy o tej samej sytuacji można mówić i nudnie, i ciekawie?

Jeśli uczysz się angielskiego i nie idzie Ci, jak chcesz, to znaczy, że coś Ci wmawiają!

Wmawiają Ci, że najpierw musisz myśleć o sytuacjach, które z kolei narzucają określone angielskie czasy, struktury i konstrukcje gramatyczne.

Jest dokładnie odwrotnie!

Nie daj sobie robić wody z mózgu i przekonaj się jakie jest naturalne ludzkie myślenie i używanie języka!
Tomasz
PS Gramatyka – innowacyjne podejście dzięki neuronauce – BEZPŁATNIE!

Nie daj się
Opublikowano

Albo jedno albo dwa

Albo jedno albo dwa • Angielski • Łatwa gramatyka • Być albo nie być

Albo jedno, albo dwa • 008

ANGIELSKI • ŁATWA GRAMATYKA • BYĆ, ALBO NIE BYĆ

Dlaczego storytelling to obecnie taka popularna rzecz? Czy wcześniej uczenie z użyciem opowieści było nieznane? A może to tylko nazwa pochodzenia angielskiego jest popularna?

Opowiadanie historii jest tak stare jak ludzka kultura i zawsze było jest i będzie najlepszym sposobem uczenia!

Dlaczego?

Ponieważ nasz mózg właśnie tak się uczy!

Poprzez dostarczanie mu pozornie prostych i pozornie łatwych informacji, ale informacji odpowiednio przygotowanych, dostarczamy mu odpowiednich danych. Danych do zanalizowania, przetworzenia i wyciągnięcia własnych wniosków!

Przykładem świetnego storytellingu są bajki.

Wszyscy pamiętamy bajkę o Jasiu i Małgosi, prawda?

W odróżnieniu od bajki o Królewnie Śnieżce jest to bajka symetryczna.

Ta symetria widoczna jest także w tym, jak budujemy angielskie zdania z jednym czasownikiem lub z dwoma czasownikami w czasie teraźniejszym.

Gdy mamy jeden czasownik, wówczas zdanie kończymy jednym słowem. Gdy mamy dwa czasowniki, wówczas zdanie kończymy dwoma słowami.

Albo jedno (słowo), albo dwa (słowa)!

A jakie są Wasze historie związane z nauką angielskiego? Co nie działało, a co zadziałało?

Tomasz

Opublikowano

The Skipping S

The Skipping S • Recap • I teach to think in English

007 • The Skipping S • Easy Gammar • To be or not to be

Ladies and Gentlemen,

Wherever you are in the world, this is for you.

The Skipping S

S — S

S — S

My friendS like music. My friend likeS music.

One more time!

My friendS like music. My friend likeS music.

The Skipping S

Ladies and Gentlemen,

Wherever you are in the world, this is for you.

English • Easy Gammar • To be or not to be

Thanks for watching! ☺

Tomasz

The Skipping S
Opublikowano

Przeskakujące S

Przeskakujące S • Learn fast with easy grammar and neuroscience

Czy wiesz, co to jest Przeskakujące S • 007

ANGIELSKI. ŁATWA GRAMATYKA

Gramatyka języka angielskiego to dla Was twardy orzech do zgryzienia?

Wiecie, że tę gramatykę można przedstawić w bardzo łatwy sposób?

Jak?

Wszystkie i nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia gramatyczne w ramach Łatwej Gramatyki przedstawione są łatwo! Na zasadzie prostego wyboru: to lub tamto, 0 lub 1, prawda lub fałsz, być albo nie być!

Obejrzyjcie wykład nr 007, w którym omawiam tzw. Przeskakujące S. Na przykładzie tego wideo możecie się przekonać, jak łatwa jest gramatyka angielska.

Tak, jak kiedyś jako dzieci, z radością i zapałem po ulewnym letnim deszczu przeskakiwaliście kałużę na ścieżce w parku, tak dzisiaj zobaczycie, że angielski może dać Wam tyle samo przyjemności i zabawy.

Myśleć po angielsku można nauczyć się tak, jak nauczyliście się Waszego języka ojczystego!

Bawcie się dobrze i pożytecznie!

Tomasz

Przeskakujące S
Opublikowano

Angielski do góry nogami

Angielski do góry nogami!

Angielski do góry nogami • ANGIELSKI UJAWNIONY, PREMIERA

Zuzia była bardzo utalentowana. Urodzona tancerka.

Potrafiła wyrazić swoje uczucia przy pomocy bardzo ograniczonej liczby kroków i ruchów. Te same kroki taneczne, ale każdy indywidualnie wykonany.

Stało się jednak coś, co ją zasmuciło. Jej wymarzona szkoła miała najsurowszą i pozbawioną wyczucia kreatywności dyrektorkę.

Dyrektorka szkoły baletowej chciała uczyć Zuzię tańca w najdziwaczniejszy sposób, aby tylko pozbawić Zuzię jej wyjątkowości, kreatywności i indywidualności.

A teraz pomyśl o sobie.

Jak Ty uczysz się teraz języka angielskiego?

Czy Twój angielski jest do góry nogami?

Czy proces, jaki jest wobec Ciebie stosowany, uwzględnia Twoją osobowość, Twoją wyjątkowość i Twoją indywidualność?

Zobacz wideo i sprawdź samodzielnie!

Tomasz

Opublikowano

Your topsy-turvy English

Your topsy-turvy English! I teach to think in English!

Your topsy-turvy English • ENGLISH INTELLIGENCE PREMIERE

006 • Your topsy-turvy English

Emma was a very talented girl. She was a born dancer.

She could express her emotions with a very limited number of dance moves. Happiness and unhappiness. Joy and sadness. Anger and friendliness. The same dance moves with a unique personal touch!

But something sad happened. Her dream school had the strictest and most uncreative headmistress imaginable.

The headmistress wanted Emma to learn dancing in the weirdest way possible to eradicate Emma’s uniqueness, creativity and individuality.

And what about you?

How are you learning English now?

Is the way they make you learn English respectful of your personality, your uniqueness and your individuality?

Watch and listen and find out for yourself!

Tomasz

I teach to think in English • Use neuroscience to learn fast
Opublikowano

Ranking

Tylko krytyczne myślenie uczy dorosłych języka angielskiego

RANKING UNIWERSYTETÓW, CZYLI NIE RUSZ ANDZIU TEGO KWIATKA!

Czy eksperymentowanie, samodzielne badania, formułowanie niezależnych sądów i wyciąganie własnych wniosków, czyli krytyczne myślenie, może poprawić pozycję polskich uniwersytetów w światowych rankingach?

Sami odpowiedzcie na to pytanie.

A czy krytyczne myślenie nauczy Was myśleć i swobodnie mówić po angielsku?

TYLKO KRYTYCZNE MYŚLENIE UCZY DOROSŁYCH JĘZYKA ANGIELSKIEGO!

Nie ma na co czekać! Obejrzyjcie i posłuchajcie!

Tomasz Wyszkowski

Opublikowano

Uczę myśleć po angielsku

🇬🇧 Uczę myśleć po angielsku • Pomówmy choćby zaraz 🇬🇧

WYKŁAD 005 (<10 min)

(środa, 19 lut 2020, 17:00)
Uczę myśleć po angielsku

Jako osoba, która chce mówić płynnie po angielsku, utrudniasz sobie życie!

Dlaczego?

Bo starasz się dokonać niemożliwego!

Starasz się ustalić logiczne powiązania pomiędzy swoimi myślami w Twoim języku ojczystym a zdaniami w języku angielskim!

Jest to niemożliwe!

Między Twoim językiem ojczystym a angielskim NIE ISTNIEJĄ ŻADNE LOGICZNE POWIĄZANIA!

Zamiast tego rób JEDNĄ INNĄ RZECZ. Zapamiętuj fakty o języku angielskim.

W angielskim są DWA CZASY (teraźniejszy i przeszły; dot. czasowników, nie zdań) i każdy z nich ma po 5 form:

TERAŹNIEJSZY:
• kat. 1
• kat. 1 + kat. 3
• kat. 1 + kat. 4
• kat. 1 + kat. 3 + kat. 4
• kat. 1 + kat. 3 + kat. 4 + kat. 3

PRZESZŁY:
• kat. 2
• kat. 2 + kat. 3
• kat. 2 + kat. 4
• kat. 2 + kat. 3 + kat. 4
• kat. 2 + kat. 3 + kat. 4 + kat. 3

W angielskim nie istnieją inne formy zdań czasowych!

Reasumując, nie próbuj szukać logicznych związków między Twoim ojczystym a angielskim i zacznij uczyć się faktów!

Tomasz
Uczę myśleć po angielsku

🇬🇧 Uczę myśleć po angielsku • Pomówmy choćby zaraz 🇬🇧
Opublikowano

I teach to think in English

I teach to think in English

LECTURE 005 (<10 min)
(Wednesday, 19 Feb 2020, 12:00)

I teach to think in English

As an adult who wants to speak English fluently you are making your life difficult for yourself!

Why?

Because you are trying to do the impossible!

You are trying to establish logical connections between your mother tongue thoughts and English sentences!

But that’s impossible!

Your mother tongue and English HAVE NO LOGICAL CONNECTIONS!

Instead you have to do ONE THING. You have to learn the facts about English.

There are TWO TENSES in English (Present nad Past; for verbs, not clauses) and each tense has 5 possible tense forms:

PRESENT:
• Cat. 1
• Cat. 1 + Cat. 3
• Cat. 1 + Cat. 4
• Cat. 1 + Cat. 3 + Cat. 4
• Cat. 1 + Cat. 3 + Cat. 4 + Cat. 3

PAST:
• Cat. 2
• Cat. 2 + Cat. 3
• Cat. 2 + Cat. 4
• Cat. 2 + Cat. 3 + Cat. 4
• Cat. 2 + Cat. 3 + Cat. 4 + Cat. 3

There are no other forms of tensed sentences in English!

So, do not try to find logical connections between your mother tongue and English, and learn the facts!

Tomasz
I teach to think in English

005 • I teach to think in English
Opublikowano

Uczeń czarnoksiężnika

Uczeń czarnoksiężnika, czyli gramatyka angielska

UCZEŃ CZARNOKSIĘŻNIKA, CZYLI GRAMATYKA ANGIELSKA

Odkłamywanie języka angielskiego
Wykład nr 25


Dlaczego każdy nauczyciel trochę inaczej tłumaczy gramatykę języka angielskiego?

Czy są różne gramatyki?

Gramatyka angielska jest jedna, ale jest to tak złożona i skomplikowana rzecz, że każdy nieco inaczej ją rozumie i inaczej potrafi o niej mówić.

Czy nie jest tak, że w tradycyjnych metodach nauczania języka angielskiego, nie uczymy się gramatyki angielskiej, tylko rozumienia tej gramatyki, jaką ma nasz nauczyciel?

Porzućcie metody dedukcyjne.

Metoda indukcyjna uczy Was angielskiego wprost i najskuteczniej.

Bez straty czasu i najszybciej.

Uczcie się angielskiego a nie tego, jak gramatykę angielską rozumie ten czy inny Wasz nauczyciel!

Nie jest łatwo odkłamać prawdę o skutecznym uczeniu się języka angielskiego, ale wspólnie tego dokonamy!

Tomasz Wyszkowski
Dzwoń/SMS: tel. 534866279 (tj. 534TOMASZ).
Pisz: jaktoco@jaktoco.pl