Posted on Leave a comment

Według skutecznego schematu

Według skutecznego schematu • I teach to think in English

ANGIELSKIEGO MUSISZ UCZYĆ SIĘ WEDŁUG SKUTECZNEGO SCHEMATU

Musisz jak najszybciej to zmienić!

Języka angielskiego uczysz się według następującego schematu:

CHCĘ WIEDZIEĆ, JAK MOJE MYŚLI WYRAZIĆ PO ANGIELSKU.

To marnotrawienie czasu Twojego życia!

Musisz uczyć się wg następującego schematu:

CHCĘ WIEDZIEĆ, JAK ANGLOJĘZYCZNA #OSOBA ROZUMIE KAŻDE ANGIELSKIE #ZDANIE!

Żeby nie marnotrawić czasu Twojego życia, nie masz innego wyjścia.

Obecny #schemat naraża Cię na #syndrom oceny. Syndrom ten obejmuje:

• #stres poprawności (czy poprawnie tłumaczę z języka ojczystego?),

• stres pamięci (czy dobrze i czy w ogóle pamiętam #tłumaczenia?),

• stres rozumienia (czy dobrze rozumiem #reguły gramatyczne?),

• stres samodzielności (czy to, co mówię ma #sens?).

W skutecznym schemacie nie istnieje odniesienie do języka ojczystego, co eliminuje syndrom oceny i wyklucza okoliczności sprzyjające obniżaniu samooceny.

W efekcie #nauka bez stresu pozwala na niezakłóconą #skuteczność!

Tomasz

YouTube Knowledge Base
Posted on Leave a comment

Woda z mózgu

Woda z mózgu • Nie daj się

WODA Z MÓZGU!

Co jest pierwsze? Sytuacja czy język? Czy język opisuje sytuację, czy ją tworzy?

Czy o tej samej sytuacji można mówić i nudnie, i ciekawie?

Jeśli uczysz się angielskiego i nie idzie Ci, jak chcesz, to znaczy, że coś Ci wmawiają!

Wmawiają Ci, że najpierw musisz myśleć o sytuacjach, które z kolei narzucają określone angielskie czasy, struktury i konstrukcje gramatyczne.

Jest dokładnie odwrotnie!

Nie daj sobie robić wody z mózgu i przekonaj się jakie jest naturalne ludzkie myślenie i używanie języka!
Tomasz
PS Gramatyka – innowacyjne podejście dzięki neuronauce – BEZPŁATNIE!

Nie daj się
Posted on Leave a comment

Kiedy i jak

KIEDY I JAK, CZYLI POLSKI TO NIE ANGIELSKI • 010

KIEDY I JAK, CZYLI POLSKI TO NIE ANGIELSKI • 010
To nie Twoja wina, że nie mówisz biegle po angielsku!

To wina podręczników, kursów, szkół językowych i Twoich nauczycieli!

Bo nie da się mówić o angielskim PO POLSKU!

Dlaczego?

Bo każde polskie zdanie przekazuje JEDNĄ informację: KIEDY (się coś zdarzyło, zdarza lub zdarzy).

A każde angielskiego zdanie przekazuje DWIE informacje: KIEDY i JAK!

W związku z tym angielski nie ma czasów! W angielskim są struktury czasowo-czasownikowe.
A ponadto angielski nie ma struktury PRZYSZŁEJ!

Dopiero, gdy o angielskim zaczniesz mówić po angielsku, będziesz w stanie wszystko zrozumieć i zaczniesz uczyć się biegle mówić po angielsku!

Tomasz

Kiedy i jak
Posted on

Albo jedno albo dwa

Albo jedno albo dwa • Angielski • Łatwa gramatyka • Być albo nie być

Albo jedno, albo dwa • 008

ANGIELSKI • ŁATWA GRAMATYKA • BYĆ, ALBO NIE BYĆ

Dlaczego storytelling to obecnie taka popularna rzecz? Czy wcześniej uczenie z użyciem opowieści było nieznane? A może to tylko nazwa pochodzenia angielskiego jest popularna?

Opowiadanie historii jest tak stare jak ludzka kultura i zawsze było jest i będzie najlepszym sposobem uczenia!

Dlaczego?

Ponieważ nasz mózg właśnie tak się uczy!

Poprzez dostarczanie mu pozornie prostych i pozornie łatwych informacji, ale informacji odpowiednio przygotowanych, dostarczamy mu odpowiednich danych. Danych do zanalizowania, przetworzenia i wyciągnięcia własnych wniosków!

Przykładem świetnego storytellingu są bajki.

Wszyscy pamiętamy bajkę o Jasiu i Małgosi, prawda?

W odróżnieniu od bajki o Królewnie Śnieżce jest to bajka symetryczna.

Ta symetria widoczna jest także w tym, jak budujemy angielskie zdania z jednym czasownikiem lub z dwoma czasownikami w czasie teraźniejszym.

Gdy mamy jeden czasownik, wówczas zdanie kończymy jednym słowem. Gdy mamy dwa czasowniki, wówczas zdanie kończymy dwoma słowami.

Albo jedno (słowo), albo dwa (słowa)!

A jakie są Wasze historie związane z nauką angielskiego? Co nie działało, a co zadziałało?

Tomasz

Posted on

The Skipping S

The Skipping S • Recap • I teach to think in English

007 • The Skipping S • Easy Gammar • To be or not to be

Ladies and Gentlemen,

Wherever you are in the world, this is for you.

The Skipping S

S — S

S — S

My friendS like music. My friend likeS music.

One more time!

My friendS like music. My friend likeS music.

The Skipping S

Ladies and Gentlemen,

Wherever you are in the world, this is for you.

English • Easy Gammar • To be or not to be

Thanks for watching! ☺

Tomasz

The Skipping S
Posted on

Przeskakujące S • Recap

Przeskakujące S • Recap • Angielski. Łatwa gramatyka. Być albo nie być

Przeskakujące S • Recap

Panie i Panowie,

Przeskakujące S. Angielski. Łatwa gramatyka. Być albo nie być

S – S

S – S

My friend likeS music. My friendS like music.

Jeszcze raz!

My friend likeS music. My friendS like music.

Przeskakujące S.

My friend likeS music. My friendS like music.

Przeskakujące S.

Panie i Panowie,

Angielski. Łatwa gramatyka. Być albo nie być

Do usłyszenia!
Tomasz

Przeskakujące S • Recap
Posted on

Przeskakujące S

Przeskakujące S • Learn fast with easy grammar and neuroscience

Czy wiesz, co to jest Przeskakujące S • 007

ANGIELSKI. ŁATWA GRAMATYKA

Gramatyka języka angielskiego to dla Was twardy orzech do zgryzienia?

Wiecie, że tę gramatykę można przedstawić w bardzo łatwy sposób?

Jak?

Wszystkie i nawet najbardziej skomplikowane zagadnienia gramatyczne w ramach Łatwej Gramatyki przedstawione są łatwo! Na zasadzie prostego wyboru: to lub tamto, 0 lub 1, prawda lub fałsz, być albo nie być!

Obejrzyjcie wykład nr 007, w którym omawiam tzw. Przeskakujące S. Na przykładzie tego wideo możecie się przekonać, jak łatwa jest gramatyka angielska.

Tak, jak kiedyś jako dzieci, z radością i zapałem po ulewnym letnim deszczu przeskakiwaliście kałużę na ścieżce w parku, tak dzisiaj zobaczycie, że angielski może dać Wam tyle samo przyjemności i zabawy.

Myśleć po angielsku można nauczyć się tak, jak nauczyliście się Waszego języka ojczystego!

Bawcie się dobrze i pożytecznie!

Tomasz

Przeskakujące S
Posted on

Angielski do góry nogami

Angielski do góry nogami!

Angielski do góry nogami • ANGIELSKI UJAWNIONY, PREMIERA

Zuzia była bardzo utalentowana. Urodzona tancerka.

Potrafiła wyrazić swoje uczucia przy pomocy bardzo ograniczonej liczby kroków i ruchów. Te same kroki taneczne, ale każdy indywidualnie wykonany.

Stało się jednak coś, co ją zasmuciło. Jej wymarzona szkoła miała najsurowszą i pozbawioną wyczucia kreatywności dyrektorkę.

Dyrektorka szkoły baletowej chciała uczyć Zuzię tańca w najdziwaczniejszy sposób, aby tylko pozbawić Zuzię jej wyjątkowości, kreatywności i indywidualności.

A teraz pomyśl o sobie.

Jak Ty uczysz się teraz języka angielskiego?

Czy Twój angielski jest do góry nogami?

Czy proces, jaki jest wobec Ciebie stosowany, uwzględnia Twoją osobowość, Twoją wyjątkowość i Twoją indywidualność?

Zobacz wideo i sprawdź samodzielnie!

Tomasz

Posted on

Your topsy-turvy English

Your topsy-turvy English! I teach to think in English!

Your topsy-turvy English • ENGLISH INTELLIGENCE PREMIERE

006 • Your topsy-turvy English

Emma was a very talented girl. She was a born dancer.

She could express her emotions with a very limited number of dance moves. Happiness and unhappiness. Joy and sadness. Anger and friendliness. The same dance moves with a unique personal touch!

But something sad happened. Her dream school had the strictest and most uncreative headmistress imaginable.

The headmistress wanted Emma to learn dancing in the weirdest way possible to eradicate Emma’s uniqueness, creativity and individuality.

And what about you?

How are you learning English now?

Is the way they make you learn English respectful of your personality, your uniqueness and your individuality?

Watch and listen and find out for yourself!

Tomasz

I teach to think in English • Use neuroscience to learn fast
Posted on

Ranking

Tylko krytyczne myślenie uczy dorosłych języka angielskiego

RANKING UNIWERSYTETÓW, CZYLI NIE RUSZ ANDZIU TEGO KWIATKA!

Czy eksperymentowanie, samodzielne badania, formułowanie niezależnych sądów i wyciąganie własnych wniosków, czyli krytyczne myślenie, może poprawić pozycję polskich uniwersytetów w światowych rankingach?

Sami odpowiedzcie na to pytanie.

A czy krytyczne myślenie nauczy Was myśleć i swobodnie mówić po angielsku?

TYLKO KRYTYCZNE MYŚLENIE UCZY DOROSŁYCH JĘZYKA ANGIELSKIEGO!

Nie ma na co czekać! Obejrzyjcie i posłuchajcie!

Tomasz Wyszkowski